译文:在这篇文章中,作者主张这样一个观点,即“吝啬的学校董事会”才是真正应该受到责备的人,而不是那些往往最容易面对的教师。他们各自的学校董事会对教师的糟糕判断和许多削减造成了代表教师的平庸外表。
他把这种错误的、经常被误解的愤怒归咎于社会对教育是什么或它应该追求的目标缺乏理解。
就雷顿先生而言,教师的作用是“不可估量的”。他们在为学生提供和谐和智慧方面所发挥的作用远远超出了学生可能是他们的学生的一到两年。
这种影响几乎不可避免地导致学生发现他们的智力激情,并有可能在他们的余生追求它。然而,为了实现这一点,教师必须有自己的愿景,他们不断地追求并与他们所教的人分享。
3)在很大程度上,我赞同欧文先生的信念:“学校和大学的目的是通过给予个人自我提高的工具和善于使用这些工具的心智,来丰富个人的生活。”学校教育为我们提供了追求职业激情和成为有社会责任感的公民的知识和技能。
无论是在英语和数学方面获得的学术能力,还是团队合作和时间管理的集体技能,学校和大学都是发展全面的个人必不可少的方面。
然而,就像许多其他的自我提高的工具一样,你付出什么就得到什么。你只能允许学校和大学改变你的社会和学术技能到你觉得合适的程度。因此,无论一个人是否相信学校教育确实在以积极的方式改善他们的生活,自我完善都是有可能的。
虽然这些工具可能是可用的,但不能利用它们只取决于个人和他们提高自己的决心。然而,教育系统确实为我们提供了改善自己的方法,而教师是用来解释和指导我们的工具,这是绝对正确的。
引用这篇文章为:William Anderson (Schoolworkhelper编辑团队),“教师的角色回答,”SchoolWorkHelper, 2019,//www.chadjarvis.com/the-role-of-the-teacher-answers/.
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