- 分配:一个物种的个体出现的地理区域。
- 丰富:特定区域中的个人数量。
- 生态学家试图了解什么因素决定了物种的分布和丰富。
- 人口动态-分布和丰度可以随着时间和空间的变化.
- ***了解影响这些动态的因素有助于我们管理收获或保护的人口.
- 人口:生活在特定地区、相互影响的同一物种个体的群体。
- 与种群的相互作用包括有性繁殖和竞争。
- 可以作为人口报告丰富大小(个人数量),或者密度(单位面积个人数)。
- 有时一个人口所占的总面积是未知的。
- 通常很难知道生物体或它们的配子能走多远。
- 当区域还不完全了解时,就会根据对该物种的最佳已知知识来划定区域。
- 丰富会随着时间的推移而变化。有些物种比其他物种更多。
- 物种分散的能力各不相同。(在植物中,通过种子运动发生分散。移动的距离可能非常小。其他物种(如鲸鱼)可以在一年内移动数千公里。)
- 对于某些物种来说,很难确定个体是什么。
- 白杨树生产克隆(基因相同的拷贝)当新植物从根芽生长。一丛白杨树可能都来自同一株。
- 其他植物和动物也可以克隆。
- 个人可以定义为单一施肥的产品:阿斯彭树丛将是单一的遗传个人,或麝猫。
- 如果一个基因的成员在生理上是独立的,那么每个基因成员被称为无性系分株。
- ****生物的分布和丰度受生境适宜性、历史因素和扩散因素的限制。
栖息地适宜性
- 非生物特点:水分,温度,pH,阳光,营养素等
- 有些物种可以容忍宽范围的物理条件,其他物种具有窄的范围。
生物特征:生物体受食草动物,捕食者,竞争对手,寄生虫和病原体的影响
- 非生物和生物特征可以相互作用以确定分布和丰度。
- 由于非生物和生物因素,实际范围从未像潜在范围一样大;物种往往是他们范围的边缘/转换的最弱
- 一些物种分布依赖于干扰杀死或伤害某些个体,为其他个体创造成长和繁殖机会的事件。
- 示例:某些物种仅持续存在周期性的火灾。
历史因素
- 进化历史和地质事件影响着物种的现代分布。
- 示例:北极熊在北极中的棕熊进化。由于无法通过热带地区分散,因此在南极洲没有找到它们。
传播
- 扩散限制可以防止物种到达合适的栖息地的区域。
- 例子:夏威夷群岛只有一种本地哺乳动物,白蝙蝠,它可以飞到那里。(人类大大增加了物种的散布)
- 虽然物种可以居住在地区,但并不意味着它将意志达到它;在这个过程中的分散助剂
- 分散也会影响人口密度,反之亦然。
- 许多种类的蚜虫产生有翼的形式(能够分散)以应对拥挤。
- 地理范围-物种被发现的整个地理区域。
- 许多物种在其地理范围内的种群分布是不均匀的。
- 地理范围包括被占领的地区在所有生命阶段。
- 一些物种,如君主蝴蝶,在夏季和冬季栖息地之间迁移了长距离。
- 对某些物种来说,很难找到它们所有的生命阶段和栖息的范围。
- 丰度在整个物种范围内都可以变化
- 对于某些物种,种群密度在范围的中心是最大的。
- 人群中的个体的分散取决于基本资源,竞争,分散和行为相互作用的位置。
- 分散:种群内个体的空间分布:
- 正常个体的间隔是均匀的。(竞争导致定期分散)
- 随机分散的随机性。(非常不可能;需要均匀的范围)
- 群集——最常见的模式。(由于栖息地和资源,牛群)
在高质量的地区,合作育种发生-年轻的鸟类推迟繁殖,而是帮助它们的父母养育更多的后代。高质量的地点吸引更多的鸟类,可以导致丛生分散体。
种群丰度和分布可以用基于地区的计数,距离方法,标记重新捕获研究和利基造型。
对种群中个体生物的完整计数通常是困难的或不可能的。
几种方法被用来估计实际丰度或绝对种群大小。
相对人口规模:一个时间段或地方的个人数量相对于另一个人的数字。
- 估计基于假定与绝对人口大小相关的数据。
- 例子:给定区域的美洲狮足迹的数量,或单位努力捕获的鱼的数量。
基于地区的计数
- 最常用的是估计丰富的不动生物。
样:特定尺寸的采样区域,如1米2.
- 个体被数成数
- Quadrats;计数平均以估计人口大小。
- 例子:
- 在5个10厘米10厘米(0.01米)内计数40、10、70、80和50只臭虫2)样。
来自线或点的个体的距离被转换为丰富的估计。
线路横断面:
观察者沿线行进,并计算各个人及其距线的距离。
Mark-recapture研究:
用于移动生物体。
然后捕获和标记或标记的个体子集,然后释放。
在稍后的日期,再次捕获个体,并使用标记个体与未标记个体的比率来估计种群规模。
示例:23蝴蝶被捕获并标记(米)。
后来,捕获了15只蝴蝶(C),其中4个被标记(R因为重新夺取)。
估计总人口数(N):
利基造型
- 生态位:物种需要生长,生存和繁殖的物理和生物条件。
- 一个利基模型基于地点的条件预测物种的分布,已知物种占据物种。
引用这篇文章:William Anderson (Schoolworkhelper编辑团队),“生态学:人口分布和丰度”,在学校努力, 2019,//www.chadjarvis.com/cocology-population-distribution-andachance/.
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