伊丽莎白·毕晓普的《鱼》:分析与意象

伊丽莎白·毕晓普的《鱼》充满了生动的意象和丰富的描写，帮助读者形象化的行动。毕晓普对意象、叙述和语气的运用，使读者能够将鱼形象化，并与他建立起一种联系，在这种联系中，读者对鱼的困境充满了钦佩之情。

事实上，在脑海中创造出的画面是如此的精彩，以至于读者相信这一事件实际上发生在一个真实的人身上，从而建立起读者对鱼的尊重。

一开始，读者会被鱼的强烈形象轰炸;他是“巨大的”、“受打击的”、“可敬的”和“平凡的”。读者很同情鱼的处境，因为每个人都钓过鱼。

接下来，毕晓普把鱼比作熟悉的家居用品:“到处/它的棕色皮肤挂在条状/像古老的墙纸，/它深棕色的图案/像墙纸;”她用两个普通物体的比喻来表达对被俘者的同情。

毕夏普接着解释了她所说的“墙纸”的含义:“像盛开的玫瑰一样的形状/随着年龄的增长而褪色。”她在这里用了另一个比喻和描述性的短语，有效地描绘了鱼的个人形象。她使用了大家熟悉的“墙纸”比喻，因为这是读者可以在自己的生活中联系到的东西。

此外，“古老的墙纸”的比喻也可以指鱼的年龄。他像墙纸一样经受住了时间的考验。毕晓普使用高度描述性的词，如“斑点”和“出没”，以创建一个更清晰的脑海画面。“可怕”这个词是用来形容氧气的，这是讽刺的，因为氧气通常是有益的，但对鱼来说，它是有害的。

使用“可怕的”这个词可以让读者想象鱼在呼吸和对抗“可怕的氧气”，让我们看到鱼在他的水平面上的困境。“可怕的”这个词在接下来的短语中起到了同样的作用，“可怕的腮”。它创造了一种通常被认为是有利的东西(腮)的负面形象，用最少的文字产生强烈的视觉效果。

另一个比喻用来帮助读者描绘鱼的挣扎:“粗糙的白色肉包裹在羽毛中。”这种措辞强化了读者对鱼的最初看法，并再次在读者的层面上创造了一种视觉效果。

毕晓普接着谈到了这条鱼的个人情况:“我看着它的眼睛... ...，我欣赏它那张阴沉的脸，欣赏它那下颚的机械。”通过这种紧张的措辞，产生了一种尊敬的语气。这就好像，有那么一会儿，诗人降到了鱼的水平，读者就会更加尊重鱼的处境和叙述者对鱼的立场。

她将这条鱼的凝视描述为“就像一个物体向光线倾斜一样”;这种非常敏锐的观察向读者表明，诗人正在对这条鱼进行深刻的思考，而这与诗人之间存在着某种联系。嘴唇“如果你能称之为嘴唇的话”是接下来观察到的部分。它被描述为“冷酷”、“潮湿”和“像武器”，通过拟人化，给读者一个“可疑”的观点，因为他真的存在。

当她解释钩在他嘴唇上的鱼钩和线时，读者了解到他的嘴唇在钩周围生长，因此成为鱼的一部分。这些附属物挂在那里“就像带着磨损和摇摆的奖章”，创造出一个赢得许多比赛或战斗的英雄形象。

这个比喻为叙述者创造了另一个层面的对鱼的尊重，紧接着这个比喻的是一个强调叙述者对鱼的赞赏的比喻。这条鱼现在被认为是“有智慧的”，它“在疼痛的下巴后面拖着智慧的五发胡须”，现在它受到了更高的尊重。

然后叙述者将这条小鱼的伟大与她的船进行了比较。这艘“租来的船”从“生锈的引擎”中“漏出的油”创造了一道如此美丽的彩虹，以至于她不知所措并释放了鱼。

船一开始并不完美，但诗人不堪重负，于是她放走了那条鱼。在这里，船可以比作鱼，从最初的不完美，到最后的辉煌。描述性的文字让读者再次通过叙述者的眼睛生动地想象那个时刻。

毕晓普非常出色地描述了她与鱼之间不断发展的关系。她首先创造了一个无助的被俘者的形象，让读者为这条鱼感到难过，甚至同情他的处境。当叙述者看着他的眼睛并描述他的凝视时，叙述者与这条鱼的关系就变成了一种个人的尊重。

因为读者是在跟随诗人的故事，所以读者和鱼的关系和毕晓普的一样发展。接着，当毕晓普注意到他的五个钩形下巴时，他已到了羡慕的程度;她意识到他被逮捕和监禁的情况，释放了他，因为他已经逃跑了五次。

读者的钦佩也达到了尊敬的程度，因为这条鱼之前已经被抓了五次，但仍然活了下来。毕晓普说，这条鱼的“勇气徽章”让读者得以成长，并与它建立联系，理解它的生活。意象和描写是灌输这种对鱼这种微不足道的东西日益增长的崇拜的重要工具。