性别与发展：关键词|SchoolWorkHelper

关键期限	定义
获得的地位	个人通过人才，努力和努力获得。
社会化的代理人	社会团体和机构可以教导我们规范、价值、习俗、传统等。
先赋地位	状态在出生时固定和确定。
文化	一个社会群体的生活方式，由规范和价值观构成。它是一个人如何理解如何表现和理解他们周围的世界的方式。
文化的多样性	不同的文化共存于一个社会中。
女性气质	社会上可接受的行为和特色是在社会中成为女性的特色。
野性的孩子	在成长过程中与人接触有限的孩子。
正式的课程	我们从学校课程中学到的东西，如历史、数学等。
正式的社会控制	用书面规则、法律或行为准则控制行为的方法。如果违反了这些规定，惩罚包括罚款、反社会行为令、监禁等。
性别角色	附属于男性和女性如何在我们社会中表现的文化期望。
模仿	模仿别人的行为。
非正式的课程	也被称为隐藏课程。我们如何通过学校的组织方式学习社会规范和价值观。
非正式的社会控制	不成文的，非正式的控制人们行为的方式。由社会控制的代理人来执行，这些代理人也是社会化的代理人。
男子气概	符合我们社会期望男性行为的社会可接受的行为和特征。
先天和后天的争论	关于人类行为是生物学的(遗传的)还是从我们周围的环境影响中学习的争论。
规范	与特定的社会情境相关的社会行为规则，支配着我们应该如何行为。
同辈群体	年龄和地位相近的人，通常是朋友或同事。
同龄人的压力	同伴群体对其成员模仿群体行为的影响。它可以是积极的，也可以是消极的。
主要的社会化	社会化的早期阶段通常在出生到4 - 5岁之间。
角色	人们期望一个人在社会中的行为与其社会地位的关系。
角色冲突	当一个角色的需求与另一个角色的需求发生冲突时。
榜样	被视为在他们的行为和信仰中看到一个很好的例子，为别人跟随（特别是年轻人）
制裁	奖励和惩罚用于社交中的个人。它们可以是积极的或消极的。
次级社会化	在我们开始全日制教育后进行的社会化。我们开始受到周围人的影响，比如同伴、老师、媒体等。
社会建构	由社会和社会中的人创造，并一代一代地传递下去。
社会身份	一个人如何看待自己是群体的一部分。
状态	一个人的社会地位或站在社会中。
亚文化群	不同的社会群体有自己的规范和价值观——有时与他们所生活的更大的文化不一致。
值	支撑行为准则的信念。