在20世纪早期之前,对儿童的科学观察并不常见。阿诺德·格塞尔是最早系统地描述儿童身体、社会和情感成就的心理学家之一对人类从出生到青春期发展的定量研究。

他的研究集中在对少数儿童的广泛研究上。他从学前儿童开始,后来将他的工作扩展到5岁至10岁和10岁至16岁。根据他的发现,格塞尔得出结论,婴儿、儿童和青少年的智力和身体发展是可比较的、平行的有序过程。

他的研究成果被用于创造格塞尔的开发时间表它适用于四周至六岁的儿童。该测试从质量和数量上衡量对标准化材料和情况的反应。

重点研究领域包括运动和语言发展、适应性行为和个人-社会行为。测试的结果首先表示为发展年龄(DA),然后转换为发展商(DQ),代表“正常发展在任何年龄存在的部分”。对于建立量表的每个函数,可以得到一个单独的发育商。

格塞尔对孩子们的观察使他能够进行描述十大主要领域的发展里程碑:电机特点,个人卫生,情绪表达、恐惧和梦想、自我和性、人际关系、游戏和消遣、学校生活、道德感和哲学观.他对生理学的培训及其对发展里程碑的关注LED Gesell成为儿童发展“成熟”的强大支持者。

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智力发展理论:玛丽亚·蒙台梭利(1870-1952)

也就是说,他认为儿童发展根据预定的,自然展开的生长计划发生。Gesell最值得注意的成就是他对此的贡献用“规范”的方法来研究儿童.在这种方法中,心理学家观察了大量各种年龄的儿童,并确定了大多数孩子达到各种发育里程碑的典型年龄或“规范”。

在20世纪40年代和50年代,格塞尔被广泛认为是美国在育儿和发展方面的最权威,基于他的发展时间表的发展商被广泛用于评估儿童的智力。格塞尔在广泛阅读的出版物中指出,养育孩子的最佳方式需要合理的指导,而不是放任或僵化。

最终,Gesell的想法的优势让位于理论,强调了环境而不是儿童发展中的内部元素的重要性,因为杰罗姆斯,布鲁纳和让彼得彼得突出的突出。格塞尔的着作受其他心理学家批评,因为他没有容易承认孩子的发展,他对发展规范的关注暗示每个年龄的典型是可取的。

尽管发育商不再被认为是智力能力的有效衡量标准,格塞尔仍然是儿童发展的重要先驱,而且确实如此因为他在仔细观察和测量行为以及描述儿童发展的方法论上的进步而受到认可.他为后续研究奠定了基础,这些研究描述了平均发展趋势和个体发展差异。他还通过单向镜子作为研究工具,揭开了使用摄影和观察

引用这篇文章如下:威廉·安德森(学校工作助手编辑团队),《成长和发展理论:阿诺德·格塞尔(1880 - 1961)》,在SchoolWorkHelper, 2019,//www.chadjarvis.com/growth-and-development-theory-arnold-gesell-1880-1961/

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