语言：历史与结构|学校努力

语言：历史与结构

语言 - 以可以产生几乎无限的方式组合这些符号的符号和规则系统可能的消息和含义的数量

- 语言的三个关键特性：
  - 符号：使用声音，书面迹象或手势来引用对象，事件，想法和感受
    - 位移 - 语言能力，以表示没有物理存在的物体和条件
  - 结构：具有规则，规则可以组合如何组合以创建有意义的通信单元
  - 生成方法：可以组合符号以生成几乎无限数量的消息

语言结构

表面结构 - 由符号组合在给定语言中的方式组成
- 语法 - 符号组合的规则
深度结构 - 指组合符号的潜在含义
- 语义 - 将符号连接到所代表的规则
示例：“飞机可能很危险。”（表面）
- 深度1：飞机很危险
- 深2：驾驶计划是危险的
Noam Chomsky：转型语法
- 规则转换深层结构与表面结构序列的含义

句子>短语>单词>语素>音素

音素 - 最小的声音单位被识别为单独的单独语言
语素 - 语言中最小的意义单位
- 包括基本单词，前缀，后缀等。

幽默

基于语言的各种形式的幽默：
- 语音歧义 - 声音混乱
- 词汇歧义 - 词语的混乱或双重意义
- 句法模棱两可 - 结构的混乱
- 语义歧义 - 意义的混乱
儿童从语音和词汇幽默进步到句法和语义

获取语言

生物基础
- 几个事实表明了语言习得的生物学依据
  - 虽然思维技能有限，但仍然有限的人类儿童，在没有正式指导的情况下开始在早期生活中掌握语言
- 在1-3个月之间：婴儿用世界语言中发现的整个音素（咕咕声）发声
- 2个月，Infacts显示音素歧视
- 大约六个月：婴儿开始发出母语的声音，并丢弃那些其他语言的声音
- 语言学家认为，当语言最容易学习时，存在婴儿期和青春期之间的关键时期
- 没有听到别人的孩子可以表单语言吗？
  - 野生儿童 - 没有
  - 孤立的孩子 - 也许
  - 缺少语言成年模型（例如，与不使用手语的父母的聋儿） - 也许
    - 可以用基本语法开发迹象
  - 其他动物 - 没有
- 性别差异：
  - 患有左半球中风的人比女性更有可能显示严重的失性症状（语音理解和/或生产中的破坏）
    - 建议妇女可以与右半球分享更多的语言功能
社会学习过程
- 母亲 - 父母使用的母亲与婴儿交谈
- B.F. Skinner开发了语言习得的操作性调理解释
  - 儿童的语言发展受到成年人的强烈管辖，加强适当的语言，不加强对不恰当的口头化
  - 问题：
    - 孩子们学会太快了
    - 父母通常不会纠正语法和真实值“
- 电汇 - 两个单词句子在生命的第二年发出，包括名词和动词（例如“想要饼干”）
双语：学习第二语言
- 在童年的关键时期学习时，最流利地学到了最佳和言语
- 如果两种语言都在休息时期学习，他们经常在同一个大脑地区起作用

读：

复合（金钱）游戏：历史和活动

语言对思维的影响

经验主义者 - 思想是一种心理形象
行为主义者 - 思想是一个运动行动

语言相位的假设 - 语言不仅影响，而且还决定了我们能够思考的东西
- 多项研究使确定部分的反对
现代观点是语言可以影响我们如何思考，如何效率地对我们的经验进行分类，以及我们在日常生活经验中提供多少细节
语言也会影响我们在某些领域的思考程度
- 由于每种语言中使用的单词和符号来表示数字，英语儿童比亚洲儿童始终低于亚洲儿童的数学技能
  - 汉语使用更容易的系统来学习数字（11 =“十一”）
  - 英语扬声器必须使用更复杂的系统（11 =“十一”）
命题思考 - 一种表达主题谓词思想的陈述的语言思想形式
想象力的想法 - 一种思维的形式，它使用可以来自任何感觉方式的图像
电机思想 - 电机运动的心理陈述