限制大学校园的言论自由

限制言论自由的想法一直在许多大学校园里争论不休，尽管言论自由的权利已经写入了《人权法案》。

开国元勋们之所以在《权利法案》中提到这一点，是因为他们认同这样一个事实，即每个人都需要以自己独特的方式分析和表达自己的思想和感受。在大学校园里限制言论自由不仅会阻碍个人的成长，而且会让人产生不正确或不完整的教育观点。

当有人禁止或限制大学校园里的言论自由时，它会阻碍个人在责任方面成长的机会(美国协会172)。这个年龄的人正在接触现实，正在弄清楚自己的身份。

禁止发表意见和想法的权利会阻碍一个人的成长，因为这会让他错过本可以以极其积极的方式发展自己性格的关键时刻。为了一个人在生活中真正成功，他必须在智慧和责任上成长，而言论自由本质上是帮助一个人获得这些品质的东西。每个人都有一定程度的责任心，如果言论自由受到限制，就没有办法学习必要的品质。

大学校园言论自由的限制会在教育领域造成障碍。大学生在生活中处于一个脆弱的学习阶段，他们把课堂上听到的东西拿来，相信讲座的内容。如果演讲有限制的话，可以去掉演讲中的不同方面，尽管听者必须听到论点的两个方面，才能完全理解不同的概念。

这将导致许多年轻人相信狭隘的历史、科学或文学观点。扭曲的观点，尤其是在学习历史的时候，影响了这些学生所做的选择，不可避免地使他们的生活变得更糟。历史的意义在于从过去的错误中吸取教训，不准确的观点会导致许多人做出愚蠢的选择。在这方面的言论自由对大学校园是至关重要的，因为适当和完整的教育对大学生是必要的。

社会对言论自由的概念存在的问题是它经常被使用的不恰当和可恨的方式。对言论自由可恶的滥用伤害了当今美国的许多年轻人。人们已经求助于为那些受到这些评论创伤的人创造一个“安全的空间”（Shulevitz 178）。

事实证明，这种思想对大学生的智力心理是相当有害的。这种由这些安全空间产生的心理导致“教授和学生都不愿说出任何可能伤害他人感情的话”，即使这可能是事实（Shulevitz 179）。

而且，与现实世界相比，安全空间的想法是不现实的。如果这些学生在人生的这个学习阶段被泡泡包裹着，他们将对人生完全没有准备。在不以一种不稳定的方式限制言论自由的情况下，处理这个敏感问题的正确方法是首先为身体行为制定好规则，“而不是言论”（美国协会173）。限制不受约束的行为，如身体骚扰、盗窃、未成年饮酒和非法使用毒品，将是一个伟大的开端，而不是限制言论自由。

言论自由的权利不应局限于大学校园，以促进学生的个人和智力成长。这个年龄段的年轻人需要在课堂上获得成长和准确内容的机会。限制言论自由会导致大学校园的昏睡和缺乏智能，这会在整个校园里散播混乱和混乱。正如开国元勋所传达的那样，保持言论自由和开放，将有助于提高当今大学生青年的责任感和成熟度。

作品的引用

美国大学教授协会。论言论自由与校园言论自由

“代码。”实践论证：文本和选集，劳里·柯斯纳和斯蒂芬·曼德尔编辑，贝德福德/圣马丁出版社，2017年，第172-174页。

舒莱维茨，朱迪思。”在大学里躲避可怕的想法。”实践论证：文本与逻辑

选集，劳里·柯斯纳和斯蒂芬·曼德尔编辑，贝德福德/圣马丁出版社，2017年，第178-182页。