青少年的寿命发展，成年早期和中期

发展的五个重要特征

男孩

• LH/ISIH和FSH刺激睡眠表和睾酮分泌。
• 睾丸扩大
• 睾丸有两种主要用作产生激素并产生精子
• 在雄激素的影响下，声音的变化，喉头(喉头)在两性中都生长，但在男孩中更为突出，导致男性的声音在八度上下降，偶尔在早期伴有破裂的声音。
• 青春期结束时鼹鼠的肌肉组织和体型。

女孩

• 由于FSH的发布而发生初潮和第一次月经周期
• 雌激素增加 - 加宽骨盆
• 胸部、臀部和大腿的脂肪分布增加
• 体味，皮肤变化和痤疮
• 阴道，子宫和卵巢 - 阴道粘膜表面对雌激素的增加的增加变化，呈较厚和较近的粉红色。白色分泌物（生理白带。
• 青少年的大脑可能对新记忆、社会压力和药物使用特别敏感。然而，少数研究确实支持这种记忆形成，
• 与生命的其他阶段相比，青少年大脑处理社会压力和吸毒的方式是不同的。

青春期通常被认为是非理性和冒险决策的时期——通过眼睛追踪，青少年的信息处理。

青春期的涌现过程是指那些从童年到青春期发展，然后在很大程度上保持稳定直至成年的过程。最后，青春期特有的变化是那些在青春期出现的独特变化，但在儿童或成年期都不存在。

成年早期(年龄19 - 40年)

• 身体能力处于峰值，包括肌肉，强度，感官能力和心脏功能。
• 老化过程从成年早期开始，其特征在于皮肤的变化。愿景和生殖能力，
• 虽然我们的身高和体重可能会增加，但我完成了身体的成熟。
• 增加性欲
• 生殖能力开始下降。

成年早期的认知发展

在成年早期，认知开始稳定，在35岁左右达到高峰。成年早期是一个相对主义思维的时期，在这个时期，年轻人越来越意识到对与错的简单观点。他们开始从多个角度看待想法和概念，并理解一个问题可能有多个正确或错误的答案。专业化的需要导致了实用主义思维，用逻辑解决现实世界的问题，同时接受矛盾、不完善等问题。最后，年轻人在教育或职业方面发展了一种专门知识，这进一步提高了解决问题的能力和创造力。

青春期通常被认为是非理性和冒险决策的时期——通过眼睛追踪，青少年的信息处理。

青春期的涌现过程是指那些从童年到青春期发展，然后在很大程度上保持稳定直至成年的过程。最后，青春期特有的变化是那些在青春期出现的独特变化，但在儿童或成年期都不存在。

成年早期(年龄19 - 40年)

• 身体能力处于峰值，包括肌肉，强度，感官能力和心脏功能。
• 老化过程从成年早期开始，其特征在于皮肤的变化。愿景和生殖能力，
• 虽然我们的身高和体重可能会增加，但我完成了身体的成熟。
• 增加性欲
• 生殖能力开始下降。

成年早期的认知发展

在成年早期，认知开始稳定，在35岁左右达到高峰。成年早期是一个相对主义思维的时期，在这个时期，年轻人越来越意识到对与错的简单观点。他们开始从多个角度看待想法和概念，并理解一个问题可能有多个正确或错误的答案。专业化的需要导致了实用主义思维，用逻辑解决现实世界的问题，同时接受矛盾、不完善等问题。最后，年轻人在教育或职业方面发展了一种专门知识，这进一步提高了解决问题的能力和创造力。

成年中期的五个变化

• 皮肤和肌肉的变化
• 视力-透镜失去了适应不同距离物体的能力，阅读小字体的问题。
• 减少力量/协调
• 因此，神经元的丧失，信息处理减慢。
• 头发灰白，脱发，皱纹和老年斑

青春期的认知发展

• 青春期标志着从童年到成年的过渡。认知发展是从孩子的思维方式到成年人的思维方式的过程。在青少年时期有四个主要的认知发展领域包括探索各种可能性的能力。用逻辑思维过程来思考假设相反的情况
• 青少年发展抽象思考的能力。青少年从一个具体的思考者，即思考那些他们直接接触或了解的事物的人，转向了一个抽象的思考者，即能够想象那些没有看到或经历过的事物的人。这让青少年有能力去爱，去思考灵性，去参与更高级的数学。
• 考虑很多观点。这意味着比较或辩论想法或意见。
• 想想思考的过程。这意味着了解思维过程的行为。（罗切斯特大学医疗中心健康百科全书）。

青春期心理发展

• 身份认同——青春期是个人身份认同和个性特征意识增强的时期
• 道德发展——在这个阶段，人们学习忠诚的美德。这意味着能够按照社会设定的标准和忠诚生活。这并不意味着盲目的忠诚，而是热爱你所居住的社区，并希望它成为最好的。
• 与家人和同伴的关系
• 文化视角。

认知发展:成年早期

• 认知开始稳定，在35岁左右达到顶峰
• 这是一个相对主义思想的时代，在这个时代，年轻人开始意识到，对正确诗句的过分简单化的看法是错误的。他们开始从多个角度看待想法和概念，以理解一个问题可能有多个正确或错误的答案。
• 专业化的需要导致了实用主义思维——用逻辑解决现实世界的问题，同时接受矛盾、不完善和其他问题。
• 年轻的成年人在教育或职业生涯中制定一种专业知识，这进一步提高了创造力能力的问题。

成年中期(Ge 40 - 65岁)

• 两种形式的智力——结晶型和流动型是成年中期的主要关注点。我们的智慧结晶依赖于积累的知识和经验。流动智力更依赖于基本的信息处理技能，甚至在成年中期之前就开始下降。
• 认知处理速度在此阶段减慢。
• 解决问题和分散注意力的能力也会变慢
• 实际解决问题的能力往往会提高。

社会发展的重要特征

社会发展理论认为，互动前面的发展，意识和认知是社会化和社会行为的最终产物（Leo Vygotsky）。

青少年:

青春期是儿童和成年期之间发育过渡的时期。它涉及性格的变化，以及物理，智力和社会发展。在这个改变的时候，青少年面临着许多问题和决定。以下涉及可能对青少年的社会发展产生影响的关键问题。

自尊

这是人格的组成部分我们的积极和消极评价，自尊与我们对自己的感觉有关。为了青少年的成功，父母或照顾者必须帮助孩子集中他或她的力量，允许他们犯错。过度保护或替他们做决定会让他们感到不自信。父母应该用积极的强化取代惩罚，因为羞愧和惩罚会让青少年觉得自己一无是处。

来自同辈的压力

随着孩子的成长，他们开始花更多的时间和朋友在一起，和父母在一起的时间越来越少。因此，朋友可以影响孩子的思维和行为。这就是同伴压力的本质。它可以是积极的影响，例如，它激励青少年在学校或参加体育运动或教会团体或其他积极的活动。如果是负面的，就会影响他们尝试吸烟、饮酒、吸毒、不安全的性行为或其他危险行为。

因为它与圭亚那有关，因此由于就业类型，主要是安全或其他转变工作而缺乏可能来自单亲家庭或父母或父母的许多青少年。男孩们可能遭受滥用药物滥用，鼓励加入帮派等。

与父母冲突的一个根源在于青少年的思考方式。青春期助长了青少年自我中心主义，这是一种自我专注的状态，青少年从自己的角度看世界。自我中心主义导致青少年对权威人物高度批评，不愿意接受批评，并指责他人。这也让他们相信他们是其他人的中心。这样的个人寓言可能会让青少年觉得自己不会受到威胁他人的风险(Elkind, 1998, Frankenberger, 2004, Tucker Blackwell, 2006)。

培养你青少年自己的能力和自尊，以便他或她不容易受到他人的影响。同时，强化对您和您的家人很重要的价值观。

在成年早期

亲密对孤立

根据Eric Erickson的早期成年早19年至40年的亲密关系与孤立．这个阶段侧重于与他人形成密切关系。在成年早期，个人涉及开发分享亲密关系的能力，寻求形成关系并找到亲密的爱情。形成长期关系，并且通常婚姻和儿童产生的结果。年轻的成年人也面临着职业决定。婚姻和家庭的选择通常在此期间进行。研究表明，在青春期结婚的人中，离婚更有可能是那些父母离婚的人，以及在年龄，情报，人格或吸引力方面不相似的人。在没有孩子的人群中，分居也更为频繁。大多数离婚和再婚的人，他们的孩子可能会遇到一套以上的父母。这种替代婚姻的“同居”(co同居)已经变得越来越普遍。1997年，人口普查局估计有413万未婚夫妇生活在美国。 Work/career choice affects not only socioeconomic status but also friends, political values, residence location, child care, job stress, and many other aspects of life. And while income is important in both career selection and career longevity, so are achievement, recognition, satisfaction, security, and challenge. In the modern cultures of many nations, the careers of both spouses and partners frequently must be considered in making job choices.

离异的父母在年龄、智力、个性或吸引力上都不相同。在没有孩子的人群中，分居也更为频繁。大多数人离婚后会再婚;因此，孩子们可能会经历不止一对父母。这种替代婚姻的“同居”(co同居)已经变得越来越普遍。1997年，人口普查局估计有413万未婚夫妇生活在美国。工作/职业选择不仅会影响社会经济地位，还会影响朋友、政治价值观、居住地、儿童保育、工作压力和生活的许多其他方面。虽然收入对职业选择和职业寿命都很重要，但成就、认可、满意度、安全感和挑战也很重要。在许多国家的现代文化中，在选择工作时经常必须考虑配偶和伴侣双方的职业。

在Adulthood中间

在成年中期，一个重要的挑战是对未来几代人的福利制定真正关注的问题，并通过家庭和工作促进世界。Erik Erikson是指在这个阶段提出的问题是发电性与自吸收。

Robert haighurst列出了中年的七个主要任务:

• 接受并适应生理变化，如更年期
• 在自己的职业中达到并保持满意
• 适应并可能照顾年迈的父母
• 帮助青少年成为有责任心的成年人
• 实现成人的社会和公民责任
• 与一个人作为一个人涉及一个人
• 发展休闲时间的活动

虽然中年危机并不是一个普遍现象，但在40岁和65岁的时候，人们会意识到生命的一半以上已经过去了。这种认识可能会促使一些人感到时间在流逝，他们必须做出突然、剧烈的改变，以实现他们的目标。

发电性与停滞不前

它指的是渴望给予他人 - 通过一些东西。发电情绪涉及留下一个人的自我传递到后代 - 就像我们听到克林顿关注他的遗产一样 - 他会离开并被记住什么？发电性给出一种不朽的感觉，因为他们给了一些将生活的东西。停滞有时称为“自吸收”。当一个人感觉到他们对下一代没有任何东西没有做这一点时发生这种情况。可以以多种不同方式开发的发电性 - 影响下一代的一种以上方式。我们如何影响下一代？

社会经济地位和家庭类型

金伯利·G·诺布尔(Kimberly G Noble)、伊丽莎白·r·索厄尔(Elizabeth R. Sowell)等九所大学在《自然神经科学》(Nature Neuroscience)杂志上发表的文章表明，一个人的大脑结构与家庭收入之间存在某种关联。如果家庭富裕，孩子们有更多的机会获得资源;他们的认知能力可能会发展得更好。而其他在较贫困环境中长大的孩子的大脑结构则有所不同。然而，研究人员也指出，这一理论并非一成不变，因为大脑是可以重塑的。这告诉我，如果人们在以后的生活中环境发生变化，他们有希望东山再起或发挥自己的潜力。

应当注意，影响三个年龄组的社会经济地位的因素在本文中处理了，主要从童年开始。在发育过程的早期阶段发生的事情会影响我们，因为我们变老，如果没有故意截获和改变。在年龄水平的某些因素受到童年早期发生的影响。

定义:社会经济地位(SES):是一个经济的社会学综合衡量一个人的工作经验和个人或家庭的工作经验经济的以及基于收入、教育和职业的与他人的社会地位

经济发展当前位置根据《商务词典》的说法，经济发展是对一个经济体进步的定性衡量。这种进步通常以提高舒适度和生产力的技术进步、从农业经济向工业化经济转变的速度以及所有社会经济阶层人口生活条件的提高来衡量。

影响经济发展的因素

影响经济发展的因素是多元化的，包括可能似乎与技术进步，行业和生活条件的似乎有关的问题。

这些因素包括社会和文化价值观，政府政策，甚至包括经济共同体的个人的个人幸福。

经济地位有两个层次-较低和较高。

较低的经济地位将导致疾病风险的增加，与较低的社会经济地位相关的残疾，较长的住院时间，更大的家庭护理需求，对政府医疗保健系统的负担等。

当家庭生活被离婚、分居、死亡等破坏时，这两个层次的经济地位都会受到负面影响。2003年，82%的白人家庭是已婚夫妇家庭，80%是亚洲家庭，68%是西班牙家庭，47%是非洲家庭(HS Bureau of Statistics 2004 b)。因此，同居变得更广泛地被接受和实践。

什么决定一个人的社会经济地位？

（SES）是包括个人，家庭和/或社区资源的理论构建。它通常是经济，社会的结合概念化，和工作地位，测量通过收入或财富，教育和占用。

社会经济因素影响:

根据种族和民族

从各种研究和文章中有关影响人们的社会经济因素的文章，有强有力的证据表明种族和种族在人们的生活中发挥着作用。

他们对此的回应更多，与他们所属的小组的规范和规则有关。贫困是低调在这里，因为它不是他们将它们放在族群中的东西。金钱不会确定他们的尊重程度。相反，归属感和接受该群体。在圭亚那社会中，这可能存在于印度圭亚那的印度组织中

根据教育背景

在教育方面，由于黑人和少数族裔家庭收入较低，白人、黑人、西班牙裔和其他种族之间存在差距。另一方面，学校在确保少数群体受到良好教育方面做得不好(书籍，204:Scott-Jones, 1995)。

孩子的教育状况，往往构成学习的障碍(Bradley & Corwyn, 2002)。许多低收入家庭的父母对孩子的教育标准不高。他们中的一些人可能还辍学了，所以他们没有能力帮助孩子完成学业。有些父母可能知道这些知识，但忙于维持生计，所以孩子们受苦。学校所在的地区也助长了社会经济规模中低收入阶层的教育不足。贫困地区的学校从当局那里得到的关注和资金等较少，而有白人的高收入社区的学校得到的最好。这导致了较低的考试分数。那么，分数较低的孩子就不能满足就业或接受高等教育的基本要求。在社会经济水平较低的社区，学校的建筑也很不整洁，需要大量的维修，这不利于学习。低收入家庭的孩子可能营养不良。 This contributes further to the woes of the child’s learning and development. Race also plays a part in the educati8onal background of a child. E.g. Schools in America.

父母对教育的看法也有社会经济差异（Magnuson＆Duncan，2002;持有，Laursen和Tardif，2002年。中等和高等收入父母更常常将教育视为应该被父母共同鼓励的东西and teachers. By contrast, low income parents are more likely to view education as the teacher’s job. Thus increased school family linkages especially can benefit students from low-income families (Zaslow, 2004).

金融

社会经济收入较低的家庭比收入较高的家庭经济收入较低。他们生活在肮脏的环境中(根据Jonathan Kozol 1991的说法，这是野蛮的不平等)，而高收入阶层的家庭则相反。

在圭亚那，经济状况有助于更好地学习或努力学习。然而，它对北美的影响是不同的。低收入家庭和高收入家庭在同一所学校见面，但他们的成绩单可能会显示出差异。机会是平等的，但对低收入阶层来说，实现这一目标的难度更大。

养育孩子的差异

在美国和大多数西方文化中，不同社会经济地位(SES)群体的儿童抚养存在差异(Hoff Laursen &Tardif 2002)。

社会经济地位较低的家庭(a)关注其子女能否达到社会的期望;(b)营造一种强调家长权威的家庭氛围;(c)倾向于使用体罚作为惩罚的手段。(d)对子女更直接，更少争议。

Higher socio-economic status families are a) concerned with developing children’s initiative and delay of gratification (b) create a home atmosphere in which children are more nearly equal participants and in which rules are discussed rather than being laid out in an authoritarian manner (c) Are less likely to use physical punishment and (d) less directive and more conversational with their children.

从低阶层和高阶层之间可以看出:(a)低阶层(SES)面临着满足社会标准的压力，而高阶层由于其地位已经被接受。这让他们有机会集中精力帮助孩子自己做决定。在这种情况下，较低的人会受到伤害，因为他们接受了确认的训练，而较高的人则接受了让事情发生的训练。(b)较低的层级试图保持家长作为中心和主要权威，而较高层级则让其子女参与决策过程。这对于在更高的社会经济地位中培养信心和自主性是很好的。但较低的人会产生依赖性，也可能缺乏自信。(c)当更高的是会话性的，它拓宽了孩子的思维能力，沟通能力和讨价还价的能力，他们想要的。这对学校和工作环境都是个好兆头。

婚姻延误

婚前妊娠的较高率，性习惯，与少年偏差，松散定义和强制性的性行为规范等。这些因素为青少年和成年人的社会经济地位贡献了较低的社会经济地位。它也会影响这些成年人的后代。

参考文献

Bridget J. Goosby, Jacob E. Cheadle, Whitney Strong-Bak, Taylor C. Roth， & Timothy D. Nelson。（2018）.社区样本中的感知歧视与青少年睡眠。RSF：罗素圣人基金会社会科学杂志，4（4），43-61。从http://www.jstor.org/stable/10.7758/rsf.2018.4.4.03中检索

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HTTP人类发展八版，詹姆斯W.Vander Zanden，Thomas L. Crandell，Corinne Haines Crandell，

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