Urie Bronfenbrenner创立了生态系统理论了解婴儿、家庭和社会之间的复杂关系及其对儿童发展的影响。

生态系统理论影响了心理学家和其他社会科学家研究环境中的人类的方式。

在Bronfenbrenner之前,儿童心理学家研究了孩子,社会学家研究了这个家庭,人类学家研究了社会,经济学家研究了时代的经济框架,政治学家研究了政治结构。Brofenbrenner的理论旨在看待人类发展中的每个领域的相互作用,因此认为研究所有领域如何影响开发,而不是分别研究每个区域。

Bronfenbrenner确定了四个系统,每个系统都包含强有力地塑造开发的规则、规范和角色。他称这些为微系统,中度系统,exosystem,宏观系统

微系统包含孩子所处的直接环境(家庭、学校、同伴团体、社区和儿童保育环境)。它是最接近子节点的层,包含子节点与之有直接联系的结构。

在这个层次上,关系有两个方向的影响——远离孩子和对孩子的影响。例如,孩子的父母可能会影响他的信念和行为;然而,孩子也会影响父母的行为和信念。Bronfenbrenner称这些为双向影响,他展示了它们是如何在环境的各个层次中发生的。

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中度系统由儿童的直接环境(即儿童的家庭和学校)之间的联系组成。如果一个孩子在学校遇到困难,很可能家庭将被迫与学校的老师和行政人员有更多的互动,这些家庭和学校的互动应该对孩子的功能产生影响。

Exosystem.包含外部环境设置和其他社会系统,它们不包含正在发育的儿童,但间接影响发展(如父母的工作场所、社区机构、媒体、政府、经济等)。

最后,宏观系统包含所有各种子系统和文化的一般信仰和价值观,并由规范每个人行为的书面和不成文原则组成。这些原则 - 是否合法,经济,政治,宗教,或教育 - 赋予个人生活的意义和价值,并控制了社会系统各级之间相互作用的性质和范围。

Bronfenbrenner后来补充说Chronosystem,它是由所有其他层次组成的。它指的是每一层在前后运动中对它之前和之后的一层有影响的方式。它也与孩子成长的历史背景有关。例如,一项重大的技术发现,一场战争,或严重的经济困难时期,都可能对孩子的发展产生影响。

引用这篇文章:William Anderson (Schoolworkhelper编辑组),“增长和发展理论:URIE BRONFENBRENNER(1917-2005)”SchoolWorkHelper, 2019,//www.chadjarvis.com/growth-and-development-theory-urie-bronfenbrenner-1917-2005/

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thembani ka新力
thembani ka新力
3年前

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唐娜折叠
唐娜折叠
9年前

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