性心理学：性行为的理论观点

进化

• 社会生物学：利用进化生物学来研究动物(即人类)的社会行为
• 某些性行为的进化是因为它给了祖先进化上的优势
• 自然选择：最好的调整将有助于更多的后代进化:遗传的特质通过了
• 试图解释我们为什么追求每一个人，我们如何判断外表，情感关怀/纽带
• 性选择:由影响配偶接近的性状差异所导致的选择
• 内部。一种性别(通常是男性)对另一种性别的争夺
• 米尔。由异性中的一种性别(通常是女性)选择合适的配偶
• 批评：社会生物学认为性的主要原因是繁殖。但是今天不是这种情况。无法测试一些理论。生物学决定论。“Spandrel”：特质没有功能或作为另一个进化特征的结果（即男性乳头）

进化心理学

• 关注心理机制和过程如何直接塑造性行为
• 相信行为不仅发展而来，而且性感的情绪和心理学协议也表现出色
• 男子在短期关系中的标准较低，而女性主要寻求充足的资源。
• 男人和女人都喜欢长期的伴侣，短期的伴侣

精神分析理论

由...制作弗洛伊德;个人是由性欲(性能源)死的愿望(死亡本能)

ID：弗洛伊德认为，包含性欲的人格部分;目前在出生时=快乐原则

自我:工作上的现实原则。使本我行为的冲动以一种理性和社会可接受的方式

梯子：运行在理想主义原则。它的目的是抑制本我，使自我追求道德目标而不是现实目标。

Id首先发展出生，然后自我一旦孩子学会与世界互动，最后是梯子一旦孩子教授道德。

性感带:这种身体的各​​个地区，这种性地的重点是触及时（嘴唇，嘴，生殖器，肛门，直肠）

个性的发展

• 口腔阶段-这是在生命的第一年来发现的。它们通常是多年来获得的坏习惯，例如饮酒，吸烟和咬指甲。他们不欢迎他人的想法，并且是敌对的。
• 肛门阶段-这是在便携式训练期间给出了太多的惩罚时造成的;专注于消除．有两种可能的结果;肛门保持性格（Stingy，顽固，并要求整洁/订单）和肛门开除的人格(凌乱、粗心、缺乏自制力)。
• 的性器期-这是男孩开始像他们的父亲，女孩开始像他们的母亲。男孩们相信他们的父亲知道他们对母亲的性欲望，女孩们相信他们的父亲也知道。男孩们相信他们的父亲会阉割他们，所以他们压抑自己的感情。女孩们意识到她没有阴茎，因此嫉妒她的父亲有阴茎。
• 延迟阶段-这个阶段一直持续到青春期。心理冲突开始发生，因为孩子开始上学，其他的影响开始影响他们。弗洛伊德认为性欲在这一阶段最为突出。
• 生殖器阶段-从青春期开始，是成熟成年性的开始。性欲现在完全在生殖器区域，并针对性。

恋母情结:一个男孩对他母亲的性吸引力。男孩在性方面渴望他的母亲，并开始害怕他的父亲会切断他的阴茎;原因阉割焦虑．然后男孩开始认同他的父亲，并获得社会上男性所期望的特征。

恋父情结:一个小女孩对她父亲的性吸引力。她遭遇了痛苦阴茎嫉妒;渴望男性生殖器。最终满足了这种欲望并认同了她的母亲;把她的性敏感区转移到阴道，专注于分娩。

批评：该理论无法用任何科学方法或基础进行测试。

古典调理

• 经典条件反射-学习将两个刺激联系起来，这样一个刺激产生一个最初只由另一个刺激产生的反应
• 巴甫洛夫发现，当刺激物与食物有关时，狗会学会将刺激物与食物联系起来，并会分泌唾液
  • 在调理之前：
    • 语气>没有养殖
    • 食物(UCS) >唾液(UCR)
  • 在调理过程中：
    • TONE（CS）+食物（UCS）>养殖（UCR）
  • 调节后:
    • Tone (CS) > Salivation (CR)
• 理论认为恋物源于经典条件作用。

操作性条件作用

• 操作调节- 学习的类型，其中行为受其后果的影响
• 效应定律(桑代克)——在给定的情况下，一个不满意的结果将变得不太可能发生
• B. F. Skinner观察了操作性调节作为自然选择的形式，便于个人适应
  • Skinner Box - 带杠杆的盒子，如果拉扯，将食物落入杯子
  • 斯金纳发现，随着时间的推移，老鼠会更频繁地按下栅栏
• 几种重要类型的后果：
  • 强化——反应被随之而来的结果所强化
    • 由强化物(如食物)引起
  • 惩罚-反应被随之而来的结果所削弱
    • 惩罚者造成(电击)
• 斯金纳对操作行为的分析涉及三个事件
  • 前因后果-刺激在行为发生之前被阻止
  • 行为 - 有机体发出的行为
  • 后果——行为之后的结果

• 行为矫正:使用操作条件来修改人类行为
• 社会学习:模仿和识别。用于解释个人如何学习性别识别和男性和女性的角色。
• 如果是，行为最有可能重复批准,广泛,和自我效能感:在执行活动时，个人有能力感
• 社会交换理论:人们会选择最大化奖励和最小化成本的行动
• 如果他们有利可图的结果，人们只参加人际关系？
• 人们最有可能留在受益的关系中高和成本低;而且有公平在涉及的两方中。

认知理论

• 人们的想法和感知对性和性行为非常重要
• 性别图式理论：一般知识框架，每个性别如何行动，看，行为等。
• 我们倾向于关注与我们的性别计划组成的事情，忽略那些没有（.ie实验性别图片的人）
• 计划行为理论（AJZEN＆FISBEIN）：意图是行动的心理前兆。意图所决定的:态度（正面或负面），主观规范（它被认为是正常的），控制（你是控制）

社会学理论

对社会或文化塑造人类性行为的方式感兴趣。专注于三件事：

• 每个社会都规定了IT成员的性行为
• 社会的基本制度影响着管理社会性行为的规则
• 性行为有多恰当，取决于文化

可能影响性规则/学习的事情:

• 家庭(家庭教育和父母约束)
• 宗教/倡导团体（抗议组）
• 政府资金）
• 经济(家庭工作时间和个人休闲时间)
• 法律（同意的年龄，卖淫等）
• 药物(是否有性避孕措施)

符号互动理论:提出人性与社会秩序是人与人交往的产物。

性脚本(Gagnon & Simon):社会影响的结果;我们通过互相互动来学习性行为的含义。（即第一日期脚本，性剧本，一夜脚本）

非理论的研究:绝大多数关于性的科学研究通常是非科学的(有理论/假设);因为我们在这个领域缺乏科学家，这是有争议的，它仍然是一个禁忌/私人的

性别的社会重要性（IRA Reiss）：

1)繁衍的来源

2)连接到电力结构社会

3)性与文化的意识形态