自从心理学被承认为一门学科以来,学者们发展了各种各样的理论来解释人类的认知发展。虽然理论家们一致同意,每个人在认知上都是特殊和独特的,但他们承认,发展遵循一些一般的模式,这在各种理论中都有记载。

在这些模型中,让佩吉的认知发展理论是Jean Piaget。虽然该理论几年前出现,但它仍然是当代学者们兴趣的主要重点。Liben(2014)将此属于Piaget的作品现在正在翻译中提供的事实,因此众多研究人员越来越多地评论和引用。

奥利维耶Houdé在他的书《认知大脑的3系统理论:认知发展的后皮亚杰方法.根据Houdé(2019),大脑的前额叶皮层有第三个控制系统,抑制自动启发式系统的功能,并触发皮亚杰的逻辑算法系统接收大脑的命令。

在他的书中,他解释了儿童的认知能力,其发展过程和成人中可观察的偏见,所有这些都与认知大脑的3系统理论有关。该书提供了关于大脑发展,教育,神经科学,推理和儿童心理学的不可或缺的信息。

这本书是在发展和教育心理学领域的数十年的经验反映。在本书的介绍过程中,Houdé解释了理论思维的技术以及如何在审查各种相关问题方面的工作。提交人将这本书分为两部分,包括共有八章,以连贯的顺序组织。章节的安排在人类认知发展的论证之后舒适地帮助读者。

书的第一部分讨论穿越和广泛的历史心理学从柏拉图和亚里士多德到当代哲学家。该部分按时间顺序分为四章。第一章论述了心理学在希腊写作中的最早起源。它解释了术语“psyche”和“logos”是如何组合成单词“psychology”的(Brock, 2014)。

第二章主要讨论中世纪的推理,其特征是信仰和真理。第三章论述了在文艺复兴和启蒙运动之间,人们普遍存在的失信现象。最后,第四章回顾了19年来心理学领域的发展th和20th世纪。

读:
重要的早期儿童教育家:让·皮亚杰和列夫·维果茨基

作者详细介绍了他所提出的推理理论,只在本书的第二部分。本书的第一部分提供了各种心理学理论的介绍,有关他们如何影响Houdé的想法的特别注意事项。这些思想的教条,性质,含义和范围都在每一章中介绍。

第一部分的介绍性章节之后是第二部分的章节,这说明了3-系统理论和一个悖论,关于婴儿的推理。第二部分从第五章开始,分析了皮亚杰的逻辑系统理论。各种哲学家的理论都受到皮亚杰的研究和他的认知发展的四个阶段的概念的影响(Blake & Pope, 2015)。

皮亚杰解释了儿童是如何学习的,并为进一步的研究提供了认知发展的观点(Demetriou, Shayer, & Efklides, 2016)。第六章论述了系统1和系统2的区别,即次个人推理和个人推理。

这两个元素之间的区别标志着人类推理中更重要的二进制师(Piaget,Garcia和Davidson,2013),这一方面必须在心理学理论中得到认可。在第七章中,提交人介绍了他的理论,并进一步解释了儿童的早期认知能力,儿童的自我激励,计划和非线性发育的非线性发育,以及在成人中实际上看到的观察结果。

最后一章主要是讨论的摘要以及对婴儿的认知推理的进一步解释。根据Houdé(2019年)的说法,虽然婴儿无法说话,但它们非常有能力的逻辑推理。这种断言是针对皮卡的信念,因为在七岁之前,儿童将无法逻辑地推理。

这是一个可以用来检查儿童认知能力的方面。3系统理论在整合心理推理发展理论框架方面具有特殊的相关性。

本书是学习者对各级教育和学科的重要材料,他们对发展心理感兴趣。认知发展是一个复杂的主题,需要各种观点,以便能够全面理解变化。

书中值得称赞的部分是提供额外信息的摘要,有助于全书的总体理解。我们必须赞扬Houdé使用的连贯的语言和对学生友好的方法,它使读者很容易跟上各种主题的讨论。

读:
社会化与社会互动

Houdé(2019)开发新理论的可明显关注表明了改变认知发展理论的新趋势。通过他的书,Houdé试图告知读者在儿童认知发展领域的各种概念。

最后,认知大脑的3系统理论:认知发展的后皮亚杰方法是一个有趣的和信息丰富的资源,可以作为一个必要的参考材料在心理学课程。

参考文献

布莱克,B。和教皇。T.(2015)。发育心理学:在教室里纳入Piaget和Vygotsky的理论。中国教育跨学科观光杂志,1(1), 59 - 67。

Brock,A. C.(2014)。现代意义上的心理学。理论与心理学,24(5), 717 - 722。DOI: 10.1177 / 0959354314535513

Demetriou, A., Shayer, M., & Efklides, A.(2016)。认知发展的新皮亚杰理论:对教育的启示和应用。Routledge。

厚德做人,o .(2019)。3系统的认知脑理论:一种杂志后认知发展的方法。Routledge。

Liben,L. S.(2014)。皮皮地区和知识基础。心理学出版社。

Piaget,J.,Garcia,R.,&Davidson,P。(2013)。向着意义的逻辑。心理学出版社。

引用本文为:威廉安德森(学校劳工编辑队),“3系统理论的认知大脑:邮政的认知发展方法”SchoolWorkHelper, 2019,//www.chadjarvis.com/3-system-theory-of-the-cognitive-brain-a-post-piagetian-aproach-to-cognitive-development/

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